Leitura e reflexão a sobre o artigo: O papel do professor e do ensino na

educação infantil: a perspectiva de Vigostki, Leontiev e Elkonin.

O texto fala sobre leituras feitas a respeito de L. S. Vigotski, A. N.

Leontiev e D. B. Elkonin, para um trabalho de mestrado, falando sobre o
desenvolvimento infantil na primeira infância e o papel do professor.
Historicamente sabemos que a educação infantil tinha um caráter
assistencialista, mais preocupado com o cuidado com as crianças do que a
educação em si, por meados dos anos 90 começou a uma busca maior por
entender como se trabalhar na educação dos mais novos.
Traz ainda a visão de Vygotsky que contraria a visão sobre o
desenvolvimento das crianças apenas contanto com desenvolvimento
biológico, ele acredita então que o desenvolvimento infantil se dá a partir do
desenvolvimento biológico e cultural, ou seja a criança é diretamente afetada
pelo meio que vive, pela cultura que está inserida pelas relações sociais que
está envolvida. A autora traz a visão de Vygotsky sobre a cultura, que seria
tudo que não se opõem a natureza, tudo produzido pelo homem, que ao
transformar a natureza acaba por mudar a própria natureza humana.
Sabendo então que o desenvolvimento não acontece somente de forma
natural e biológica, mas sim cultural, fica evidente que é necessário oferecer
condições educativas de qualidade para assim garantir o desenvolvimento
infantil. Para Vygotsky a correta organização da aprendizagem conduz ao
desenvolvimento. Para ele o bom ensino é aquele que conduz ao
desenvolvimento, atuando na Zona de Desenvolvimento Potencial, que é onde
está se iniciando o ciclo de desenvolvimento e criança consegue realizar a
ação com auxílio.
A imitação é vista como fundamental no desenvolvimento, para Vygotsky
imitação não é simplesmente copiar uma ação, necessita da compreensão do
significado da ação do outro.
É necessário para promover o aprendizado não somente expor a criança
a diversos estímulos, mas escolher e organizar bens as atividades. Os adultos
tem papel importante no desenvolvimento psíquico da criança, pois são eles
que organizam suas vidas, criam condições para desenvolvimento e
transmitem a experiências sociais.

As intervenções pedagógicas devem sempre levar em consideração as

particularidades de cada criança assim como faixa etária e período de
desenvolvimento. Fica claro que o educador deve dirigir o processo de
aprendizagem, mas nunca de forma a reprimir a criatividade e liberdade da
criança. A autora trás os avanços na aprendizagem das crianças desde quando
nascem até a fase pré-escolar, falando do papel do adulto e a importância
nessa medicação com os objetos e com o mundo. Fala também sobre a
importância de ensinar por meio da brincadeira e não apenas a velha forma de
atividades dirigidas.
 Ao longo do texto fica claro a importância do ensinar, da mediação do
professor para o desenvolver do pensamento, pois a Educação Infantil tem
como principal tarefa ensinar a pensar, pois o desenvolvimento infantil se dá
muito além de uma evolução orgânica, mas sim resultado de um processo
educativo.