Limitações de medida em Psicologia
2. uma resolução de problemas: clarificação do
Avaliação Psicológica: Definições
“Atividade científica e profissional que consiste em
recolher, integrar e avaliar dados, acerca de um
sujeito, com recurso, sempre que possível, a
diferentes fontes, de acordo com um plano
estabelecido previamente, de modo a responder às
questões colocadas pelo cliente, e por outro lado, o
desenvolvimento, construção e avaliação de meios
adequados para juntar e processar informação
apropriada para a avaliação”.
A avaliação psicológica deve ser:
 Ser útil;
 Ser sensível ao problema;
 Ser de rápida passagem;
 Ser integrada na rotina clínica.
Processo de avaliação:
sequência de passos que o
avaliador deve seguir para dar
Avaliação resposta ao paciente/ cliente.
Psicológica
Procedimentos de avaliação: são
os instrumentos, teste e outras
técnicas de medida, quer
quantitativos, quer qualitativos.
Avaliação Psicológica: Implicações do
processo
O processo implica:
1. uma tomada de decisões com a perspetiva de
resolução de problemas;
problema, planificação, desenvolvimento,
implementação;
3. e produção de hipóteses, inerentes ao processo
clínico.
Neste sentido, o psicólogo deve ser capaz de:
1. identificar e descrever aspetos psicológicos;
2. reação ao diagnóstico;
3. reação e adaptação à doença;
4. reação e adaptação aos tratamentos – adesão – a
curto e longo prazo.
Avaliação Psicológica: Testes
Teste Psicológico: medida objetiva e padronizada de
uma amostra de comportamento. As respostas dadas
aos testes psicológicos são tratadas e interpretadas
conforme protocolos e comparações com valores
normativos.
 O teste deve ter valor preditivo ou diagnóstico.
 Requer treino longo.
 Cada teste mede um construto.
 O psicólogo deve conhecer como é aplicado,
deve estar atento à forma como o avaliado se
comporta, deve saber cotar e saber reportar os
resultados.
 O psicólogo deve seguir os procedimentos éticos.
 Os testes são instrumentos auxiliares de decisão.
 Os testes são próprios objeto de tomada de
decisão.
 Nenhum resultado, por si só, tem significado.
 3. O facto de o que se está a medir nem
“O teste não faz o psicólogo, mas o psicólogo sempre ser aquilo que se pretende medir;
treinado é que faz o teste”. 4. Os testes versus a tomada de decisões.
5. O efeito Flynn - nome dado ao aumento
constante do índice de acerto médio da
O avaliador deve garantir que:
população mundial nos testes de QI
1. o resultado foi obtido de forma correta coisa que
só é possível se existir um treino adequado. Efeito
2. a interpretação vai depender dos conceitos Flynn Os testes devem ser revisados a cada
avaliados e nesse sentido, o avaliador deve certo tempo.
possuir um conhecimento aprofundado dos
construtos. O Efeito Flynn tende a ser mais
consistentemente observado em testes
que avaliam inteligência geral e
Avaliação Psicológica: História inteligência fluida.
Até 1900: Experimentação. Explicações possíveis para o efeito Flynn
incluem a melhoria nas condições de
Até 1920: Avaliação intelectual, individual/grupo,
saúde, o maior acesso à educação, e
teoria psicométrica.
contextos com melhor estimulação.
Até 1940: Análise fatorial, testes projetivos e
psicométricos de personalidade.
Até 1960: Orientação vocacional e psicométricas de
psicopatologia.
Até 1980: Avaliação neuropsicológica, doenças
específicas.
De 1980 em diante: Aplicação por computador,
versões reduzidas de testes clássicos.

Avaliação Psicológica: Limitações

As principais limitações associadas à avaliação
psicológica são:
1. O facto de os testes não serem universais;
2. O facto de as crenças dos avaliadores
poderem afetar a interpretação dos
resultados;