anna SEXTA E ÚLTIMA

FILHA DE SIGMUND E
MARTHA

freud
3 December 1895 – 9 October 1982
Família de judeus, acompanhou
o percurso do pai na “fuga” do
nazismo. Foco dos estudos
sempre em crianças, foi
professora primária e pedagoga
por seis anos.

Analisou em clínicas e berçários para crianças que eram vitimas da guerra, sobreviventes do
holocausto, ou que estavam sendo atormentadas pelas suas vidas.
Obra principal:
O tratamento psicanalítico de crianças (1927) – Influenciada por Hermine Hug-Hellmuth.

notas bibliográficas aspectos importantes

Apreço pela literatura, acompanhamento de Ênfase ao Ego: funcionalidade ativa e
conferências do pai, interesse pela psicanálise, independente.
impossibilitada de exercer a medicina levava Estudo aprofundado sobre os mecanismos
seus conhecimentos psicanalíticos para a de defesa do ego.
observação de crianças em sua atuação na Observação de crianças e uso do brinquedo
docência. em fases distintas, orientações à
Analisada por Freud. professoras.
Proximidade com Freud. Guiada, “escudeira Criança com limitações na análise:
intelectual” e extensão das suas obras para imaturidade e dependência ao meio
o desdobramento com atendimento ambiente (falta o mal-estar em relação ao
infantil. sintoma e necessidade de tratamento).
Divergências com Melanie Klein que
fundara a escola inglesa de psicanálise. entrevistas preliminares
Conscientizar a criança de seu sofrimento e
necessidade de análise (produção artificial de
demanda):
Ferramenta de facilitação do engajamento
da criança no processo = transferência
positiva.
A criança não conseguiria associar livremente
como o adulto e não estabeleceria uma
neurose de transferência em função da ligação
com os pais da realidade.
Na não colaboração dos pais defendia o
afastamento e institucionalização.

Função pedagógica do analista – Maestria do

analista – lugar DO saber.