FAROL – Faculdade de Rolim de Moura

Psicomotricidade
Professor Mestre Hanns-M. M. Lopes
Acadêmico (a):Claudete Slovinski Demoliner
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO:
FILLER PSICOMOTRICIDADE – O QUE VOCÊ PRECISA SABER

1. Quais são as conceituações aplicáveis, no que se refere à

Psicomotricidade?
A Psicomotricidade é uma ciência cabível em qualquer época da
nossa vida. Seja na infância, adolescência, adulta ou velhice, pode-se
lançar mão dessa ciência como terapia, ou simplesmente para uma
melhoria na qualidade de vida.
2. Quais são os conhecimentos basilares da Psicomotricidade?
. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o
intelecto e o afeto. O querer fazer (emocional). O poder fazer
(motor).. Saber fazer (cognitivo).
3. Defina psicomotricidade na perspectiva de Vitor Fonseca.
É atualmente concebida como a integração superior da motricidade,
produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio. É um
instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e se
materializa.
4. Defina psicomotricidade na perspectiva de Jean C. Coste.
É a ciência encruzilhada, onde se cruzam e se encontram múltiplos
pontos de vista biológicos, psicológicos, psicanalíticos, sociológicos e
Linguísticos.
5. Defina psicomotricidade na perspectiva de Jean de Ajuriaguerra.
É a ciência do pensamento através do corpo preciso, econômico e
harmonioso.
6. Defina psicomotricidade na perspectiva de Sidirley de Jesus
Barreto.
É a integração do indivíduo, utilizando, para isso, o movimento e
levando em consideração os aspectos relacionais ou afetivos,
 cognitivos e motrizes. É a educação pelo movimento consciente,
visando melhorar a eficiência e diminuir o gasto energético.
7. Defina psicomotricidade na perspectiva de Henri Wallon.
“É a relação entre motricidade e inteligência permitindo relacionar o
movimento ao afeto, à emoção, ao ambiente e aos hábitos da criança “
8. Defina psicomotricidade na perspectiva de H-M. M. Lopes.
É mais uma das disciplinas que você precisa de aprovação para se
formar em Psicologia. Logo, fazer as anotações, leituras prévias,
prestar a atenção, são condutas que ser-lheão uteis para o
“movimento” de sua aprovação.
9. Fale sobre o psicomotricista.
Profissional relacionado com intervenção em saúde e educação:
graduação, pós graduação e extensão.
Áreas de atuação: educação, clínica, consultoria e supervisão.
Clientela: crianças em fase de desenvolvimento, bebês de alto risco,
crianças com dificuldades ou atrasos no desenvolvimento, pessoas
portadoras de necessidades especiais (deficiências motoras,
sensoriais, perceptivos, motores e relacionais em consequência de
lesões neurológicas).
Mercado de trabalho: creches, escolas, escolas especiais, clínicas
multidisciplinares, consultórios, clínicas geriátricas, postos de saúde,
hospitais e empresas.
10. Quais sãos os fundamentos da Psicomotricidade?
É a ciência que tem como objeto de estudo o homem, por meio do seu
corpo em movimento e em relação a seu mundo interno e externo, bem
como suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com
os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de
maturação, onde o corpo é origem das aquisições cognitivas, afetivas
e orgânicas
11. Quais são os fatores da evolução psicomotora?
Tonicidade, equilíbrio, lateralidade, DNPM, noção de corpo,
estruturação espácio-temporal, motricidade grossa e fina.
É considerada o estudo do homem através do corpo em função de
experiências vividas nos remete a motricidade global, que é
 extremamente importante na coordenação durante a fase de
movimentos fundamentais, caracterizando mecanismos reguladores
entre o equilíbrio e postura corporal.
12. O que é psicomotricidade fina?
A motricidade fina é a maneira como usamos os nossos braços, mãos
e dedos. Refere-se às competências necessárias para manipular um
objeto, ou seja, como usar a mão e os dedos de forma precisa, de
acordo com a exigência da atividade.
13. Segundo Grünspun, como os distúrbios podem ser classificados?
INSTABILIDADE PSICOMOTORA – É o tipo mais complexo e causa
uma série de transtornos pelas reações que o portador apresenta, com
o predomínio de uma atividade muscular contínua e incessante.
DEBILIDADE PSICOMOTORA – Caracterizada por PARATONIA
(quando há limitação nas quatro extremidades do corpo ou em apenas
duas; e SINCINESIA (contração involuntária de um músculo que não
está envolvido com a ação motora principal pretendida pelo
indivíduo)
INIBIÇÃO PSICOMOTORA – Além das características da
DEBILIDADE PSICOMOTORA, neste caso a ansiedade é presença
constante – a criança apresenta sobrancelha franzida; cabeça baixa;
problemas de coordenação motora; distúrbios de conduta, dentre
outros.
LATERALIDADE CRUZADA – A maioria dos autores acredita que
existe no cérebro um hemisfério predominante responsável pela
lateralidade do indivíduo – desta maneira, de acordo com a ordem
enviada pelo cérebro dominante, teremos o destro ou o canhoto.
IMPERÍCIAS – É um distúrbio de menor gravidade, a criança
apresenta inteligência normal, apesar de uma certa frustração pela
dificuldade de realizar certas tarefas que exijam apurada habilidade
manual. Apresentam dificuldades na coordenação motora fina;
quebra constante de objetos; letra irregular; movimentos rígidos; alto
índice de fadiga.
14. Apresente outros conceitos associados.
EDUCAÇÃO PSICOMOTORA: é dirigida basicamente a crianças
normais pretendendo favorecer ao máximo, o desenvolvimento
psicomotor e evitar desviações demasiada neurótica da
personalidade. REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA: o trabalho da
reeducação privilegia a três situações (1. O alívio do problema; 2. A
redução do sintoma e 3. Adaptação ao problema, através de jogos e
exercícios psicomotores). REEDUCAÇÃO NÃO DIRETIVA: o
cliente/paciente, no caminho terapêutico, é que escolhe o caminho
adequado, através de materiais (objeto como intermediário).
REEDUCAÇÃO DIRETIVA: o educador tem a uma posição de decidir
sobre estratégias o método a adotar.
EDUCAÇÃO PSICOMOTORA: é uma atividade PREVENTIVA que
através da prática psicomotora propicia o desenvolvimento das
capacidades básicas, sensoriais, perceptivas e motoras.