POR FAVOR, PRESTEM ATENçÃO!

Orientações para o desenvolvimento do trabalho

1º - O trabalho que vos foi proposto NÃO É UM PROJETO de investigação. (Da

discussão das observações poderão surgir pistas para uma eventual intervenção
ulterior, conotada com os pressupostos e prioridades da Psicologia da Educação).

Do que se trata é de um exercício de observação (de processos psicológicos

previamente identificados ou assinalados na intenção da observação) e de auto-
observação das próprias competências atualizáveis na resolução do exercício.

2º - Por favor, verifiquem a constituição dos vossos grupos de trabalho e completem a

informação, com tema de observação / designação que atribuem à experiência de
aprendizagem em
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1CrpZK79cHWGfb2DJAAvDwa8IvJZhQqIFsw5
04UMSPw4/edit?usp=sharing)
E, OBRIGATORIAMENTE, indiquem se necessitam de carta de apresentação / pedido de
autorização de acesso às organizações que pretendam visitar, datas e períodos de
visita / observação participante. A preparação dessas cartas / credenciais, que
conferem crédito ao vosso acesso às organizações e salvaguardam o Seguro Escolar,
requer informação acerca do objetivo ou finalidade da visita no âmbito da unidade
curricular de Psicologia da Educação, o que supõe que tenham elaborado o PLANO do
TRABALHO (em anexo encontram um possível modelo de orientação para a
planificação).

3º – QUEM NÃO INTEGRA um GRUPO de trabalho, veja, abaixo, sugestão de

alternativa de trabalho. Mesmo sem integrar um grupo trabalhando um mesmo plano
de recolha / observação de informação, teremos oportunidade de fazer convergir os
contributos.

4º - Qualquer proposta de trabalho, conforme indicado desde a 1ª aula, tem de ser

planificada. Um plano é uma ferramenta de apoio às decisões: porquê a escolha, para
quê, acerca de que assuntos, junto de quem, por quem, onde e como (aplicação de
conhecimentos, conforme informação disponibilizada, designadamente, utilização de
taxonomias das áreas de desenvolvimento humano, cf. Bloom et al., na definição dos
objetivos). Para melhor orientação, os planos devem ser submetidos em NONIO.

 Nos dias 11 e 12 de abril, a apresentação oral consistirá na apresentação dos

planos no estado de desenvolvimento que tenham alcançado até ao momento.
 Até ao final do semestre deverão esses trabalhos ser entregues na sua versão final
(nova submissão em NONIO).

Recordamos o propósito das aprendizagens visadas:

- Conhecer e refletir acerca da perspetiva da Psicologia da Educação na análise de

eventos da vida (exercício de observação);
- Mobilizar competências (perfil de Psicóloga/o) no estudo de e/ou intervenção em
eventos da vida (auto-observação das próprias competências ativadas).
...................................................................................

Proposta para quem não integra um grupo:

Observação das perceções da importância e papel dos psicólogos, especificamente
dos psicólogos da educação, na vida das pessoas, através de um guião de entrevista
partilhado, usado junto de públicos variados:
A. Comerciantes (lojas na Baixa, Mercado D. Pedro V, Centros Comerciais, ...)
B. Pessoas indiferenciadas / clientes (cafés, paragens de transporte, ...)
C. Colegas de diferentes cursos
D. Pais ou acompanhantes de crianças em espaços de brincadeira
E. Estafetas (entrega de comida)
F. Professores de diferentes níveis de escolaridade
G. Profissionais de saúde
H. Atletas
I. Etc.

Guião de Entrevista

Bom dia! / Boa tarde!

Somos estudantes de Psicologia e gostaríamos de pedir o favor da sua opinião acerca
da importância que tem, para si, a nossa futura profissão. Este trabalho destina-se a
Psicologia da Educação, uma área que tem a ver com todas as pessoas, em todos os
lugares, no sentido de apoiar o melhor desenvolvimento de cada um/a .
Agradecemos, desde já, as suas respostas, que serão anónimas. Para efeitos de
apresentação do nosso trabalho, apenas precisamos de lhe perguntar, idade, sexo /
género, local onde nasceu e qual a sua profissão atual.
1. Na sua ideia, qual é o papel dos psicólogos (profissionais de Psicologia)?
2. Sabendo que existem várias áreas em que os psicólogos trabalham, por exemplo,
psicólogos clínicos, do trabalho e da educação e apoio ao desenvolvimento, o que
lhe parece que deveriam os psicólogos da educação fazer pelo bem-estar das
pessoas?
3. Pode dar exemplos de como é que entende que o psicólogo pode ajudar? (por
exemplo, pensando em crianças, jovens, idosos, famílias, equipas de trabalho,
trabalhadores nos seus locais de trabalho, nas relações com a família, pessoas com
características especiais, no desporto, na capacitação, formação, no
aconselhamento, bem-estar, na inclusão, no lazer, artes, etc.)?
4. Independentemente de já ter recorrido ou não aos serviços de Psicologia, considera
que estes são úteis? Como?
5. Já sentiu ou conhece alguém que sentiu necessidade de apoio psicológico?
6. Em geral, acha que as pessoas ficam satisfeitas com o apoio dos psicólogos?
7. Considera que os serviços de Psicologia são acessíveis? Porquê?
8. Que sugestões nos deixaria para que o trabalho dos psicólogos (da educação fosse
mais visível) e mais apreciado pelas pessoas, na generalidade?
Muito obrigada/o pelo seu tempo e generosidade de nos auxiliar.
 MODELO para PLANIFICAÇÃO do TRABALHO

Título da experiência de
aprendizagem
Breve enquadramento /
Motivo / Foco
Tema / Evento
Público – Alvo / Destinatários
/Beneficiários
Objetivo Geral
(comum a tod@s no grupo)
Objetivos específicos
(intenções particulares de
observação)
Abordagem metodológica (pesquisa de documentos) (aproximação a contextos de prática)

Identificação:
Data/s
Locais
Dinâmicas visadas
Instrumentos / Técnicas de
apoio