Pediatria I

Cadeira muito bem estruturada e organizada, com boa coordenação de todos os aspetos.
No entanto, foram verificadas discrepâncias nas matérias avaliadas na componente
prática (variação consoante o assistente), o que por vezes se refletiu também em
discrepâncias nas notas. Deveria existir definição e estandardização entre assistentes das
matérias avaliadas na componente prática.

Bloco I
MGF

As aulas são de fácil compreensão e o estágio no Centro de Saúde é uma mais valia para
a nossa educação. Todo o material de apoio ao estudo é disponibilizado e a FUC também,
o que permite acesso rápido à informação necessária. Fórmula de avaliação um pouco
confusa. A pauta com as notas parcelares também dificultou esta compreensão, uma vez
que não listava todos os aspetos avaliados e as respetivas percentagens. Apesar de
sabermos que primeiro têm de ser alocados os alunos do 6º ano, seria benéfico para os
alunos se os estágios no Centro de Saúde fossem organizados mais cedo, com melhores
informações para os alunos assim como uma melhor estandardização da avaliação.

PTF

Unidade curricular bem organizada. Único aspeto a apontar foi o facto do formulário de
entrega do projeto ter sido alvo de várias alterações, o que dificultou o trabalho aos alunos
que o quiseram entregar mais cedo.

PTV

- Pneumologia

As aulas práticas apresentaram uma componente efetivamente prática com exame físico
ao doente, o que permite colmatar o défice de aulas práticas nos últimos anos com
prejuízo na aprendizagem. No entanto, não ocorreu revisão de prova mesmo após
solicitada. Sugere-se a entrega do plano de aulas no início do semestre. Algumas aulas
tiveram necessidade de ser alteradas e o plano ajuda no acompanhamento do estudo.

- Cardiologia

As aulas tiveram um bom funcionamento, sempre disponibilizadas como materiais no

UcStudent, inclusive 2 aulas gravadas que não foram possíveis de lecionar
presencialmente. Qualquer alteração do plano de aulas era comunicada a tempo. Docentes
muito disponíveis para os alunos.

- CCT

Bom funcionamento das aulas, embora tenha havido uma aula não lecionada sem aviso
prévio, o que foi desagradável para os alunos que compareceram. Foi-nos dada a
possibilidade de realizar intubação endotraqueal a um doente pelo professor Dr. Manuel
Teijeiro, algo de facto único e fundamental no nosso percurso académico. Assim como,
a possibilidade de assistir a cirurgias cardíacas e torácicas, tornando o contacto com o
bloco operatório mais próximo do aluno. No entanto, não ocorreu revisão de prova
mesmo após solicitada.

- CV

Aulas muito bem organizadas, com duas aulas de casos clínicos e uma de exame físico
importantes para o raciocínio clínico e para o exame final. A unidade curricular é curta
mas bastante interessante e muito organizada. Todos os documentos são disponibilizados
para estudo, incluindo um vídeo sobre exame físico permitindo aproveitar da melhor
forma a última aula prática.

Gineco/Obstetro

Unidade curricular bem organizada. Foi referido pelos alunos a existência de excessivos
momentos de avaliação. Os powerpoints de obstetrícia disponibilizados no UcStudent não
contêm muita da informação mostrada na aula, o que dificulta o estudo. Para além disto,
há a possibilidade dos alunos que vão a oral de defesa descer a nota abaixo dos 17 valores
ou até mesmo reprovar.

Bloco II

PSU

Bom funcionamento das aulas. No entanto, existe carência notável de espaços para aulas,
havendo turmas com aulas ao mesmo tempo que ficavam sem sítio para deixar as suas
coisas. Da parte de Urologia, o acompanhamento por parte dos professores é escasso, por
vezes ficando os alunos responsáveis pela aprendizagem prática sem seguimento por
parte dos docentes; algumas vezes íamos ao bloco para ver cirurgias que no dia não
estavam agendadas, e a colheita de HC era selecionada pela secretária que não sabia as
patologias de cada doente. Na época de exames houve dúvida quanto à bonificação dada
pelos professores, que não se refletiu na pauta e tal bonificação não foi explicada. Seria
benéfico haver divulgação do plano curricular do semestre também a Urologia (já
acontece a Nefrologia), para que os alunos saibam a matéria que vão lecionar nessa
semana e possam vê-la com tempo. Melhor acompanhamento por parte dos docentes, e
não só uma abordagem teórico-prática numa sala de aula.

PME

Uma vez que cada turma não tem um professor responsável os alunos acabam por rodar
pelos vários serviços, mas não adquirem os conhecimentos necessários para serem
avaliados em prova oral no fim do semestre. Apesar da rotação permitir um melhor
conhecimento do serviço e das suas funções, não permite pôr em prática os
conhecimentos teóricos. Revela-se também desorganização logística no funcionamento
das aulas práticas, principalmente de Ortopedia, o que dificultou a aprendizagem e por
vezes impossibilitou os alunos de assistir a atividades específicas.
Na organização dos exames, o facto de as valências serem separadas obrigando os alunos
a entrarem e saírem da sala para a realização dos dois exames reforça a incongruência
entre as valências.
Os professores não permitiram a revisão da prova, apesar de estipulada no regulamento
(a Reumatologia pudemos ter acesso à chave e às respostas dadas). Seria benéfico
melhorar a organização da cadeira como duas valências que se completam.

Doenças infecciosas

Aulas bem organizadas. No entanto, muitos temas lecionados foram repetidos de outras
Unidades Curriculares como Microbiologia, para além de que o exame incide em
conteúdos muito específicos, refletindo-se em carga horária e de estudo por vezes
excessiva para a cadeira em causa. Seria benéfico que o exame não refletisse 100% da
nota da Unidade Curricular, existindo outro momento de avaliação. Não existiu
distribuição por salas para o exame da época normal, o que levou a uma enorme
aglomeração de estudantes sem saberem onde se dirigir.