INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Departamento de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Gestão de Recursos Humanos

Caracterização dos Sistemas de Formação

Ngunyika Celso Tukaula Bonifácio: 91210092

Pemba, 25 de Março de 2023
1
INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Departamento de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Gestão de Recursos Humanos

Caracterização dos Sistemas de Formação

Trabalho de Campo a ser submetido na Coordenação do

Curso de Licenciatura de Recursos Humanos do Instituto
Superior de Ciências de Educação a Distância na cadeira
de: Concepção e Gestão de Formação

Tutor: Edna Assunção Madeira

Ngunyika Celso Tukaula Bonifácio: 91210092

Pemba, Março 2023

2
Índice
Introdução..................................................................................................................................4

Objectivo Geral..........................................................................................................................4

Objectivos Específicos...............................................................................................................4

Metodologia...............................................................................................................................4

Caracterização dos Sistemas de Formação................................................................................5

Definição de Conceitos..............................................................................................................5

Educação....................................................................................................................................5

Sistema.......................................................................................................................................5

Caracterização dos sistemas educativos e formativos................................................................6

Por sua relação com o meio.......................................................................................................6

Quanto à sua estrutura................................................................................................................6

Quanto à sua previsibilidade......................................................................................................6

Quanto ao seu dinamismo..........................................................................................................6

Quanto a sua estabilidade...........................................................................................................6

Quanto a sua capacidade de regulação.......................................................................................7

Quanto à sua origem...................................................................................................................7

Por suas componentes................................................................................................................7

Por sua forma de regulação........................................................................................................7

Conclusão...................................................................................................................................8

Referência bibliográfica.............................................................................................................9

3
Introdução

Os Sistemas de Educação e Formação constituem directrizes criadas para auxiliar no processo

educativo e de formação de cada indivíduo dentro de cada país. Esses sistemas, visam criar
condições e oportunidades que facilitem não só a aprendizagem, mas também, o
desenvolvimento integral do ser humano, a partir de programas específicos que vão de acordo
com cada faixa etária, com o nível de procura que aquisição de conhecimento de cada
indivíduo bem como, com a necessidade de cada grupo-alvo.

Sistema educativo ou formativo pode ser definido como um conjunto integrado de meios que
permitem que as pessoas tenham o direito a educação, num dado contexto histórico, a partir
da formação. Os sistemas e subsistemas são classificados em função de vários critérios tais
como: relação com o ambiente, estrutura, previsibilidade, dinamismo e capacidade de
regulação.

Objectivo Geral

 Conhecer Caracterização dos Sistemas de Formação

Objectivos Específicos

 Identificar as características de sistemas de Formação;

 Mencionar as características dos sistemas de Formação;
 Descrever as características dos sistemas de formação.

Metodologia

No entanto, o método de estudo utilizado para o desenvolvimento desse trabalho foi a

pesquisa bibliográfica. Fez-se a leitura e busca de informações exibidas na internet, também
colheu-se informações de alguns autores que consta na Bibliografia Final.

4
Caracterização dos Sistemas de Formação

Salato (2017) salienta que, para permitir uma melhor compreensão das características dos
sistemas de educação e formação, torna-se necessário rever e elucidar alguns conceitos
considerados básicos e fundamentais para a compreensão do tema.

Definição de Conceitos

Educação
Brandão (1986) refere que educação é todo conhecimento adquirido com a vivência em
sociedade, seja ela qual for. Sendo assim, a educação ocorre em qualquer lugar quer seja no
autocarro, em casa, na igreja, na família e todos nós fazemos parte deste processo.

Sistema

Sistema – é o conjunto de elementos que interagem de forma dinâmica com o ambiente que o
envolve, tendo várias entradas e saídas com vista a garantir o seu intercâmbio com o meio.
(Chiavenato, 2014). Uma característica particular dos sistemas, é a sinergia que ocorre entre
os seus elementos

Varela (2007), um sistema é constituído das seguintes partes que o compõem:

 Elementos - São as parte que compõem o sistema. São ilimitadas na sua variedade:
átomos, peças de viatura ou máquina, pessoas, departamentos, corrente, variáveis
matemáticas, etc. Definem-se em função dos objectos de estudo.
 Relações - São os vínculos que se estabelecem entre os elementos (do sistema) e que
permitem que estes se mantenham unidos e formem o sistema.
 Atributos - São aquelas propriedades ou qualidades dos elementos e das relações que
permitem definir os sistemas em função do objectivo pretendido com o estudo (idade
ou anos de experiência; funções, energia velocidade, etc.).
 Efeito Sinergético - É o efeito que se consegue num sistema quando este apresenta
propriedades de conjunto que não surgem como resultado da simples soma das
propriedades dos seus elementos mas sim, como produto ou resultado da interacção e
integração de todos eles no tempo e no espaço.
 Meio Ambiente - É tudo o que tem ligação com o sistema que constitui objecto de
estudo mas não faz parte integrante dele. Entre o sistema e o meio ambiente há um
intercâmbio de informação, dinheiro, energia, materiais, desejos, entre outros.

5
  Subsistema Chiavenato (2014), constitui um sistema que faz parte de um conjunto
maior, ou seja, de um sistema de sistemas. Portanto, um subsistema é parte integrante
de um sistema.

Varela (2007), Sistema educativo ou formativo pode ser definido como um conjunto
integrado de meios que permitem que as pessoas tenham o direito a educação, num dado
contexto histórico, a partir da formação. O mesmo desenvolve-se por meio de um conjunto
organizado de estruturas e acções por iniciativa e responsabilidade de instituições quer
públicas ou privadas.

Caracterização dos sistemas educativos e formativos

Salato (2017) afirma que: podemos caracterizar os sistemas educativos e formativos da

seguinte forma:

Por sua relação com o meio

Salato (2017) o sistema educativo é um sistema aberto, pois está em plena relação com o
meio envolvente. NB: Não deve confundir-se a natureza aberta do sistema educativo com o
estilo de gestão de uma instituição educativa (gestão aberta, semiaberta ou fechada);

Quanto à sua estrutura

É um sistema composto pois, integra outros sistemas (subsistemas) que, por sua vez podem
ser decompostos em outros níveis inferiores de análise;

Quanto à sua previsibilidade

É um sistema probabilístico, na medida em que é afectado por factores imprevisíveis ou

limitadamente previsíveis, que impedem estabelecer claramente que determinados inputs ao
sistema provocarão efeitos determinados (Salato 2017).

Quanto ao seu dinamismo

Salato (2017), é um sistema dinâmico, visto que, para efeitos de seu estudo, são consideradas
todas ou algumas de suas variações no tempo. Evolui consoante o contexto (espaço-temporal,
sócio cultural, etc.);

Quanto a sua estabilidade

É um sistema relativamente estável, posto que tem uma capacidade média de resistência aos
factores de perturbação ou inputs externos;

6
Quanto a sua capacidade de regulação

É um sistema ecléctico (um misto de sistema “auto-regulado” e de sistema “não auto

regulado”), ou seja: tem certa capacidade própria de governação/regulação mas não deixa de
depender grandemente do meio para sua gestão ou regulação;

Quanto à sua origem

É um sistema artificial, posto que é obviamente criado pelo homem;

Por suas componentes

É um sistema social, visto que está constituído por pessoas;

Por sua forma de regulação

Salato (2017) afirma que é um sistema conceptual (sendo formado por ideias, raciocínios) e
de procedimentos (sendo formado por regras, normas ou instruções).

7
Conclusão

Feitas as leituras sobre o tema em causa conclui que sistema educativo ou formativo é
definido como um conjunto integrado de meios que permitem que as pessoas tenham o
direito a educação, num dado contexto histórico, a partir da formação. Quanta a sua
caracterização é caracterizada levando os seguintes elementos, por sua relação com o meio,
quanto à sua estrutura, quanto à sua previsibilidade, quanto ao seu dinamismo, quanto a sua
estabilidade, quanto a sua capacidade de regulação, quanto à sua origem por suas
componentes, por sua forma de regulação

8
Referência bibliográfica

Brandão, C.(2009). O que é educação. São Paulo: Brasiliense. [Saber colectivo: Discutindo e
entendendo a pedagogia].

Chiavenato, I..(2014). Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed.. São Paulo:

Editora Manole.

Salato Carmen (2017) Concepção e Gestão de Formação, Manual do Curso de Licenciatura

de Gestão de Recursos Humanos Direcção Académica do ISCED Instituto Superior de
Ciências e Educação a Distância (ISCED).

Varela, B. L. (2007, Março). A missão de educar: Por uma acção educativa à altura das
exigências dos tempos actuais [Sistemas Educativos].