Abordagem

comportamentalista

Psicologia da Aprendizagem
Behaviorismo Radical,
Análise do Comportamento e
Educação: o que precisa ser
conhecido?
• Baseia sua teoria nas
premissas do
Behaviorismo Radical
• Condicionamento
operante
• Reforço
• Punição
• Modelagem

• Aprendizagem pelo
modelo-Modelação
• Aprendizagem por regras
 • O objeto de estudo da psicologia é o
comportamento observável

• Segue um modelo de seleção por

Preceitos consequências

básicos • Para Skinner, o ambiente se refere aos

eventos físicos, sociais e culturais, capazes
de repercutir no organismo, envolvendo
comportamentos abertos e encobertos,
como sonhos, ideias, pensamentos e
linguagem não verbal.
• No que diz respeito à explicação
do comportamento, existem
fatores criados no espaço de
milhões de anos (filogênese),
no espaço de milhares de anos
(cultura ou sociogênese) e no
espaço de vida do indivíduo
(ontogênese).
O processo de
ensino e
aprendizagem na
perspectiva de
Skinner
• Conhecimento está na
realidade exterior
• Experiência planejada é a
base do conhecimento
• Ensinar é arranjar
contingências de
comportamento
• “O comportamento pode
ser mudado modificando-se
as condições das quais ele é
uma função, ou seja,
alterando-se os elementos
ambientais”
A experiência planejada
Quem define o ritmo de
é a base do
aprendizagem é o aluno
conhecimento

“É quase impossível ao
Skinner não preocupou-
estudante descobrir por
se com processos, mas
si mesmo qualquer
com o controle do
parte substancial da
comportamento
sabedoria de sua
observável
cultura”
• Sistema educacional deve
promover mudanças
desejáveis e relativamente
permanentes nos indivíduos
• Deve-se promover a
manutenção e generalização
do comportamento após a sua
instalação
• Comportamento é moldado a
partir da estimulação externa
• Comportamentos desejados
são instalados e mantidos por
condicionamentos e
reforçadores: elogios, notas,
prêmios, reconhecimento dos
mestres e dos colegas, diploma,
possibilidade de ascensão
social.
• É necessário ter atenção pois os
reforçadores são individuais:
valor que a aprendizagem
possibilita, unir com
reforçadores da própria vida.
• Professor engenheiro
comportamental.
•
• Papel do professor:

• Identificar o repertório inicial do aluno

• Explicitar objetivos educacionais
• Selecionar os conteúdos acadêmicos
• Propor os procedimentos para
consecução dos objetivos
• Ambientes para sujeito
autogovernado, auto motivado e,
portanto, autônomo.
 Metodologia
• Estudo por meio de unidades de
ensino ou disciplina, avançando
por etapas.
• Organização de sequências de
ensino de acordo com as
dificuldades surgidas.
• Auto-avaliação do aluno em
situações específicas e Feedback
dado pelo professor.
• Ênfase no ensino individualizado
e na análise do comportamento
do aluno, para identificar o que
necessita aprender.
Máquina de ensinar

• Uma pergunta precisa ser

completada antes que
possa ser vista a pergunta
seguinte
• Cada estudante progride
em seu próprio ritmo
Dualingo
Bibliografia

• Mizukami, M. da G. N. Ensino: as abordagens do processo.

São Paulo: E.P.U., 2011.
• Milholla, Frank; Forisha, Bill E. Skinner X Rogers: maneiras
contrastantes de encarar a educação. São Paulo: Summus,
1978.
• Psicologia da aprendizagem / Ana Ignez Belém Lima Nunes e
Rosemary Nascimento Silveira . – 3. ed. rev. – Fortaleza:
EdUECE, 2015.
• Carmo, J. S.; Ribeiro, M.J. Contribuições da Análise do
Comportamento à prática educacional.