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ESCOLA DE HUMANIDADES CURSO

DE HISTÓRIA: LICENCIATURA

PEDRO ALCÂNTARA SOARES GHISIO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE HISTÓRIA: OBSERVAÇÕES

SOBRE PRÁTICA PEDAGÓGICA

Porto Alegre
2021
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PEDRO ALCÂNTARA SOARES GHISIO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE HISTÓRIA: OBSERVAÇÕES

SOBRE PRÁTICA PEDAGÓGICA

Trabalho de relatório do estágio supervisionado

como requisito para obtenção do título de
licenciatura em História pela Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul –
PUCRS. E-mail: pedro.alcantara@edu.pucrs.br

Orientador: Eliana Avila Silveira

Porto Alegre

2021
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SUMÁRIO

1. Introdução........................................................................................... 4

2. Desenvolvimento................................................................................ 5

2.1 Observações de Ensino............................................................... 6

2.2 Microaulas.................................................................................... 8

2.3 Aula online....................................................................................

2.4 Referências teóricas.....................................................................

3. Conclusão...........................................................................................

4. Apêndices...........................................................................................
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INTRODUÇÃO

O objetivo primário do relatório é informar sobre as observações baseado nas

experiências que eu, Pedro Alcântara Soares Ghisio mat. 17120067-8, tive no estágio
supervisionado, tendo como professora da disciplina Eliana Avila Silveira, na Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul, localizada na Av. Ipiranga, 6681 -
Partenon, Porto Alegre - RS, 90619-900. Este é meu 8° e último semestre de faculdade,
no ano de 2021. Foi visto, como parte do projeto da cadeira, aulas de História do
Colégio Marista São Francisco, com as turmas 231 e 232 do Ensino Médio, no turno da
manhã. As aulas de história observadas nesse relatório foram ministradas pelo
professor Matheus Balbueno Pinto entre os dias 08 e 12 de novembro do ano 2021,
escola localizada na Av. Bento Gonçalves, 4314 - Partenon, Porto Alegre - RS.
O desenvolvimento e desempenho das atividades elaboradas por ele foram descritas
em detalhes nos tópicos seguintes, assim como a participação dos alunos que compõe
o ambiente completo de interação em sala. Foi avaliado também não apenas aspecto
de conteúdo da História em si, mas a inter-relação feita pelo professor sobre as
temáticas mais importantes no mundo atual tendo como proposta didático-pedagógica o
modo como essas problemáticas tocaram os alunos junto da consciência histórica e
temporal que adquiriram ao longo dessas aulas, fazendo parte do processo de
participação da aprendizagem nesse período de supervisão.
Metodologia desenvolvida do estágio está ligado a educação a distância, com
anotações feitas, simultâneo a aula, nas fichas digitalizadas por mim, observando todos
os elementos participativos, desde o material utlizado pelo professor, a participação dos
alunos e a didática do docente. A vídeo-aula online realizada de forma remota teve o
levantamento da literatura especializada e a busca de iconografias que ilustrassem bem
o período apresentado.
As leituras e vídeos disponíveis na plataforma do moodle sobre o papel do professor e o
modo de se operar em sala com profundas reflexões com grandes pedagogos do nosso
tempo ajudaram a nortear nossa conduta e postura pedagógica em sala.
Por fim, as fichas de observação seguem em anexo abaixo:

ficha de registro de
observação - Segunda.docx
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OBSERVAÇÕES DE ENSINO

Dia 08/11/21, ás 08:35 –

A aula tratou sobre os conceitos gerais da Guerra Fria, marcada pela bipolarização
entre EUA e URSS, cada um defendendo um sistema político e econômico específico.
O objetivo de cada país, tanto o capitalista quanto o socialista, era conseguir o maior
número de aliados possíveis, expandindo seus territórios no globo, inclusive no Brasil.
Foi mostrado o mapa do mundo dividido, com as cores evidenciando as partes mais
importantes e as periféricas.
É visto que ambos os lados não são apenas organizações sociais, mas carregam
consigo uma mentalidade e movo de vida específico, uma visão de mundo. Além disso,
nós temos não um confronto direto aí envolvido, como explica o professor, mas uma
terceirização do conflito no qual a participação das potências não é direta, mas indireta.
Disso, surge a disposição de investir e equipar outros países para lutarem por eles por
meio da inteligência estratégica.
Professor Matheus expõe de forma clara, concisa e com uma linguagem, ao mesmo
tempo correta e didática, o conteúdo explanado. O mapa, conceitos e ideias principais
foram bem organizadas, já que falamos aqui de dois grandes elementos que compõem
o conteúdo de Guerra Fria, tornando-se de fácil compreensão por suas diferentes claras
e ao mesmo tempo semelhanças.

Dia 09/11/21, ás 08:35 –