Seletividade alimentar

1º. Fazer a análise funcional

A criança foge na hora da alimentação.

Primeira estratégia:

Intervir nas consequências, por exemplo, a extinção. Ignorar a atenção, e continuar

oferecendo o alimento proposto até ele comer. Se ele fugir, chorar ou gritar, já estamos
reduzindo a resposta de fuga.

Lembre-se que no passado já houve o reforço negativo atendendo a demanda da

criança.

Cuidado para não prejudicar o desenvolvimento da criança. Porque pode haver o contra
controle como efeito colateral nesta intervenção.

APRESENTAÇAO SEQUENCIAL:

Apresenta um estimulo de alta magnitude por exemplo um alimento que ele goste muito,
junto a este já deixa o alimento que gostaria que ele comesse. (Aumentar o repertório
alimentar)

Ou seja, você coloca um alimento que ele já coma 60% deste, e coloca o alimento que
você gostaria que ele deva comer.

Imagina que você queira que ela coma biscoito. Então corta em pedacinhos bem
pequeno. Ele come um pedacinho e depois você reforça um pedaço de chocolate um
pouco maior.

O próprio alimento já será um reforçador.

Depois vai aumentando o pedaço do biscoito. Se ele comer o biscoito então este
alimento já será inserido no repertorio dele Depois disto já pode inserir outro com essa
mesma técnica.

Espera-se que em torno de 6 meses possam haver 10 alimentos no repertório.

RESUMINDO: para diminuir os comportamentos inadequados vamos trabalhar já nas
consequências.

ESTRATGIAS DIFERENCIAL DE COMPORTAMENTO ALTERNATIVO (DRA)

Reforçar comportamento alternativo: quando ele tocar no biscoito reforce pelo que ele
não coma. Tocou no alimento, colocou na boca ou cheirou, mantém o reforço positivo
como um elogio.

Logo mais exige-se mais da criança.

Pensa no que você vai reforçar e consequencialmente ignora o comportamento

inadequado, como fugir e chorar.

Com o que vai reforçar? Faça avaliação de preferência, selecione um reforçador de alta
magnitude.

REFORÇO NÃO CONTIGENTE:

Crie um ambiente lúdico na hora da alimentação, dê atenção para ele, e dê a comida

para os bonecos.

NIVEIS DOS ANTECEDENTES. Apresentação simultânea. Vai trabalhar nos níveis dos
antecedentes.

Apresenta 2 estímulos para criança e um que ainda não está na dieta dele.

Por exemplo: se ele gosta de carne, apresenta 2 pedaços de carne e uma ralinha de
cenoura e dê junto para ele comer.

ESVANECIMENTO: Suponha que você queira que ele tome leite.

Se ele toma leite com chocolate vai reduzindo o nível do chocolate. Primeiro coloque
bastante chocolate no leite, depois vai esvanecendo diminuindo as gramas do chocolate
até chegar o leite puro.

Pode fazer também com mais volume ou com textura, aumenta o tamanho do alimento
que ela não coma, primeiro dê pequenos tamanhos depois vai aumentando.

Esvanecimento da textura: se come somente alimenta líquidos, iogurte, papinha,

alimentos batidos no liquidificador, precisa de sólido também. Faça um iogurte mais
pastoso com pedacinhos de sólidos.

Use historias sociais com ele, brinque com os alimentos, uma hora você dá ele outra
hora ele dá para você.
Exemplo: Olha minha vez, sua vez. Vou comer... olha agora é você... vou comer mais
rápido. É preciso saber o que está fazendo para evoluir nas questões alimentares. Faça
os registros.