Educação Infantil Sesc Anápolis

Turma: Maternal II A
Professora: Ivana Soares Abadia
Estagiária: Débora

PLANEJAMENTO SEMANAL DE 08/04 a 17/04/2019

EXPECTATIVAS
- Recitar a série oral convencional com perspectiva de ampliá-la;
- Reconhecer a escrita do seu nome e começar a se familiarizar com a escrita do mesmo;
- Usar a tentativa de escrita para registrar (descobertas, integrantes do grupo, etc.);
- Utiliza conhecimento sobre cor, a forma e suas combinações nas suas criações visuais;
-Reconhece aspectos de sua própria identidade e estabelece comparações entre suas
próprias características;
- Recontar contos, recitar poemas e encenar obras teatrais com autonomia;
- Explorar as notações numéricas em diferentes contextos.

RECURSOS:

1ª SEMANA

SEGUNDA- TERÇA-FEIRA QUARTA- QUINTA- SEXTA-FEIRA

FEIRA FEIRA FEIRA

Outras anotações:

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Segunda-feira (08/04/2019)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Três espaços.

- Castelinho de madeira
- Quebra-cabeça
- Fantoches
- Organizar a sala
2º Momento - (8h às 9h)

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  Roda de conversa sobre o que faremos hoje, Cantar músicas diversas da escolha das
crianças. Hoje trocaremos de sala com o Maternal II A onde iremos conhecer os
espaços que tem lá.
 Projeto: “Brincadeiras musicais”: assistiremos em vídeo a história cantada “A
tartaruga e o lobo” do grupo Palavra Cantada
- 8:30 - VISITA À BIBLIOTECA.

3º Momento - (9h às 9h30)

 Lanche e escovação
9:30 às 10:10 – Educação física
4º Momento – (10h10 às 11h00)
 Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades,
onde as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções.
(Atividades realizadas na sala de aula).
 Grupo 1: Projeto “ Brincadeiras musicais” ( Este espaço será acompanhado pela
professora.)
- Conversa sobre as tartarugas, levar diversas curiosidades sobre: como elas vivem,
o que comem, etc. Propor que façam o registro da história com desenhos.
 Grupo 2: ( Acompanhado pela estagiária. )
- Leitura da lista nominal com fotos e fichas de nomes e tentativa de escrita dos
nomes.
 Grupo 3: ( Este espaço será acompanhado pela professora.)
-Brincadeiras com massinha com a proposta de fazer a primeira letra do nome
próprio.
6º Momento – (10h20 às 10h30)
 Brincadeira cantada: música “Pônei, pônei” da Lú Chamusca.
7º Momento – (11h às 11h20)
 Parque
8º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala

 Registro significativo:

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Terça-feira (09/04/2019)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Três espaços.

- Jogos de alinhavo

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- Brinquedos do baú
- Organizar a sala
2º Momento - (8h às 8h30)

Roda de conversa sobre o que faremos hoje.

- História livro: Beijo de bicho

- Brincadeira com fichas de nomes:

- Apresentar às crianças as fichas contendo os nomes de todos do grupo;
- Cantar a música “A canoa virou”, ir falando os nomes e mostrando as fichas pedindo que
cada um coloque a sua na roda;
- Propor que cada um identifique as letras do seu nome utilizando o alfabeto móvel.

3º Momento - (8h30 às 9h)

 Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades, onde
as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções. (Atividade
realizada na sala de aula).

 Grupo 1:Sequência didática: ( Acompanhado pela professora).

- Jogo: sequência lógica de fatos, mostrando às crianças que devemos observar a
sequência de cada acontecimento, deixar que cada um monte uma e depois troquem
entre si.
 Grupo 2: ( Acompanhado pela estagiária. )
- Brincadeira com fichas de nomes: procurar no alfabeto móvel as letra do nome e
fazer a tentativa do registro da mesma.
 Grupo 3: ( Acompanhado pela professora).
- Projeto: Brincadeiras Musicais. ( Música: Careta do grupo Palavra Cantada).
Depois de assistirmos o vídeo, podemos em frente ao espelho experimentar fazer
diversos tipos de caretas, observando a nossa face e o que podemos fazer com ela.
Registro com desenhos do autorretrato.

4º Momento – (9h às 9h45)

 Lanche e escovação

5º Momento – (11h às 11h20)

 Parque
6º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala
 Registro significativo:

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Quarta-feira (10/04/2019)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Três espaços.

-Massinha
- Quebra cabeça
- Brinquedos pedagógicos de montar
- Organizar a sala
2º Momento - (8h às 8h30)
Roda de conversa:
- Brincadeiras: onomatopeia “ Sons da natureza”
Colocar no som vários sons da natureza para que as crianças adivinhem o que é.
- História: As 10 lagartas
3º Momento - (8h30 às 9h)
 Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades, onde
as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções. (Atividade
realizada na sala de aula).
 Grupo 1:Sequência didática: Acompanhado pela professora.
- Reconto da história e tentativa de escrita dos números.
 Grupo 2: (Acompanhado pela estagiaria)
- Brincadeira no espaço “Lanchonete”. Trabalhar a compra e venda dos produtos
 Grupo 3:
- Este grupo fará o registro com desenhos de observação dos colegas que estão na
lanchonete.
4º Momento – (9h às 9h45)
 Lanche e escovação
5º Momento – (10h40 às 11h20)
 Parque
6º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala

 Registro significativo:

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Quinta-feira (11/04/2019)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Dois espaços.

- Caixas de papelão
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- Quebra-cabeça
- Organizar a sala

2º Momento - (8h às 8h30)

Roda de conversa sobre o que faremos hoje. Cantar músicas diversas da escolha das
crianças.
HISTÓRIA LIVRO: propor que as crianças escolham a história a ser contada.
3º Momento - (8h30 às 9h)
 Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades, onde
as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções. (Atividade
realizada na sala de aula).
 Grupo 1: (Acompanhado pela estagiária)
- Jogo de alinhavo.
 Grupo 2: Sequência didática: “ Tudo sobre mim” (Acompanhado pela professora)
- Meus colegas: desenho dos colegas da minha sala.
 Grupo 3:
-Artes: experiência com desenho usando barbante picado
Mostrar às crianças que podemos formar vários desenhos usando barbante.

4º Momento – (9h às 9h45)

 Lanche e escovação
5º Momento – (10h40 às 11h20)
- Parque
6º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala

 Registro significativo:

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Sexta-feira (12/04/2019)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA:
- Com brinquedos trazidos de casa;
- Organizar a sala

2º Momento - (8h às 8h30)

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Roda de conversa sobre o que faremos hoje. Ouvir e cantar músicas do CD: cantigas de
roda.
Brincadeiras cantadas: da escolha das crianças.
- História: O caso do bolinho.
Sequência didática: Brinquedos e brincadeiras.
- Brincadeira: Seu ratinho está em casa?
3º Momento - (8h30 às 9h)
-Momento cultural
4º Momento – (9h às 9h45)
 Lanche e escovação
- Registro com desenho sobre a brincadeira de hoje.
5º Momento – (10h40 às 11h20)
 Momento de socialização na quadra com os brinquedos trazidos da quadra.
6º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala

 Registro significativo:

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Segunda-feira (15/04/2018)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Três espaços.

- Castelinho de madeira
- Quebra-cabeça
- Fantoches
- Organizar a sala
2º Momento - (8h às 9h)

 Roda de conversa sobre o que faremos hoje, conversa sobre como será a festa das
mães, levar algumas propostas de músicas para escolhermos uma para apresentar.
 Sequência didática: “Tudo sobre mim“ – O que gosto de comer ( comidas preferidas)
Aproveitar a conversa para falar sobre a importância de termos uma alimentação
saudável.
- HISTÓRIA: Os 3 ursos
- VISITA À BIBLIOTECA.
3º Momento - (9h às 9h35)
 Lanche e escovação
4º Momento – (9h45 às 10h20)

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  Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades,
onde as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções.
(Atividades realizadas na sala de aula).
 Grupo 1:
Pintura com canudinho e anilina dissolvida na água. Cada criança poderá dizer o que
sua pintura está parecendo.
 Grupo 2: ( Acompanhado pela estagiária. )
- Brincar com os bichos da fazenda. Registro com desenho do animal escolhido,
podendo também trocar com o colega.
 Grupo 3: ( Este espaço será acompanhado pela professora.)
-Brincadeiras com as letras do alfabeto: mostrar as letras e propor que as crianças
vão fazendo a tentativa de escrita.
6º Momento – (10h20 às 10h30)
 Brincadeira cantada: da escolha das crianças.
7º Momento – (11h às 11h20)
 Parque
8º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala
Registro significativo:

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Terça-feira (16/04/2018)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Três espaços.

- Jogos de alinhavo
- Brinquedos do baú
- Organizar a sala
2º Momento - (8h às 8h30)

Roda de conversa sobre o que faremos hoje

- HISTÓRIA LIVRO: Eu quero a minha mãe

- Brincadeira com fichas de nomes:

- Apresentar às crianças as fichas contendo os nomes de todos do grupo;
- Cantar a música “Quem chegou aqui no Sesc”, ir falando os nomes e mostrando as fichas
pedindo que cada um coloque a sua na roda;
- Brincadeiras cantadas: Pano encantado

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3º Momento - (8h30 às 9h)
 Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades, onde
as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções. (Atividade
realizada na sala de aula).

 Grupo 1: ( Acompanhado pela professora).

- Projeto:” Brincadeiras Musicais”- música: Gotinha em gotinha
- Fazer bolha de sabão na área verde, Arte: colorir a água com anilina e fazer
pintura com canudos.
 Grupo 2: ( Acompanhado pela estagiária. )
- Brincadeira com fichas de nomes: cada um ao comando da professora que irá
mostrar as fotos de cada um, irá pegar a ficha contendo o seu nome.
 Grupo 3: ( Acompanhado pela professora).
Arte: Colagem – com retalhos de panos.

4º Momento – (9h às 9h45)

 Lanche e escovação
5º Momento – (11h às 11h20)
 Parque
6º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala

 Registro significativo:

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Quarta-feira (17/04/2019)

1º Momento - (7h15 às 8h)

 CHEGADA: Três espaços.

-Massinha
- Quebra cabeça
- Brinquedos pedagógicos de montar
- Organizar a sala

2º Momento - (8h às 8h30)

Roda de conversa: músicas animais da fazenda ( imitando os animais).
- Brincadeiras: onomatopeia: Vamos passear na floresta?
- História: A onça e o tatu
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3º Momento - (8h30 às 9h)
 Atividades diversificadas:
Acontecerão simultaneamente em 3 grupos diferentes fazendo rodízio nas atividades, onde
as professoras estarão mediando os grupos fazendo as devidas intervenções. (Atividade
realizada na sala de aula).
 Grupo 1:Sequência didática: Acompanhado pela professora.
Pintura com tinta e barbante.
 Grupo 2: (Acompanhado pela estagiaria)
- Jogo: quebra cabeça de madeira.
 Grupo 3:
- Jogo dos números: registrar a quantidade dos números indicados pela professora
com palitos e tampinhas e fazer a tentativa de escrita.
4º Momento – (9h às 9h45)
 Lanche e escovação
5º Momento – (10h40 às 11h20)
- Quadra: levar materiais como bambolê, corda, cones, giz de quadro e montar espaços
para brincar.
7º Momento – (11h20 às 11h30)
 Organização da sala

 Registro significativo:

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Relatório quinzenal
Durante este período pude observar que a turma se encontra mais madura e
autônoma para algumas coisas. Iniciamos as atividades do projeto onde as crianças estão
trabalhando as mensagens tragas pelas música e vídeos apresentados.
Quanto ás atividades referentes ao nome estão cada vez mais interessados em
traças as letras. Porém os desenhos também ainda precisam ser mais trabalhados para
adquirir formas e detalhes definidos. Estou mostrando sempre imagens do que propomos
para que façam as interferências.