Abdulaide Amido

Avaliação Cognitiva da Inteligência

Potencial Cognitivo

Licenciatura em Psicologia Clínica

UNIVERSIDADE ALBERTO CHIPANDE

PEMBA, 2023
 Abdulaide Amido

Avaliação Cognitiva da Inteligência

Potencial Cognitivo

Trabalho a ser entregue na Faculdade de

Ciências Políticas e Sociais; no Curso de
Psicologia Clínica, para fins avaliativos, 4º
ano laboral, na cadeira de Método e Técnica
em Psicologia, sob orientado pelo:

Docente:
Jorge Daniel Araújo Cofe

UNIVERSIDADE ALBERTO CHIPANDE

PEMBA, 2023
Índice
CAPITULO I: INTRODUÇÃO .................................................................................... 4

1.1. Contextualização .................................................................................................... 4

1.2. Objectivos .............................................................................................................. 4

1.2.1. Objectivos Gerais ................................................................................................ 4

1.2.2. Objectivos Específicos ........................................................................................ 4

1.3 Metodologias e Materiais........................................................................................ 4

CAPITULO II: REVISÃO LITERATURA ................................................................. 5

2. Cognição ................................................................................................................... 5

2.1. Sinónimos de Cognição ......................................................................................... 5

2.2. Avaliação Cognitiva da Inteligência ...................................................................... 5

2.2.1. Potencial Cognitivo............................................................................................. 6

2.2.2. Exemplos de potências cognitivos ...................................................................... 7

CAPITULO III: CONCLUSÃO ................................................................................... 8

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................... 9

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CAPITULO I: INTRODUÇÃO
No presente trabalho da cadeira da Método e Técnica em Psicologia do curso de
Psicologia Clínica irá abordar matérias capazes de proporcionar o nosso índice preliminar,
onde fará uma abordagem profunda sobre tudo tomando como o ponto de referência sobre
o tema de Avaliação Cognitiva da Inteligência, e Potencial Cognitivo; O mesmo tomou
se cuidado de uso uma linguagem clara e objectiva.

1.1. Contextualização
Cognição é uma função psicológica individual ou coletiva filosoficamente conservadora
actuante na aquisição do conhecimento e se dá através de alguns processos, como a
percepção, a atenção, associação, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e
linguagem.

1.2. Objectivos

1.2.1. Objectivos Gerais

Elucidar a Avaliação Cognitiva da Inteligência.

1.2.2. Objectivos Específicos

Descrever a Potencial Cognitivo;
Explicar Potencial Cognitivo.

1.3 Metodologias e Materiais

O método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas dos procedimentos que
produzem o conhecimento científico, quer um novo conhecimento, quer uma correção
ou um aumento na área de incidência de conhecimentos anteriormente existentes.

O presente trabalho, do ponto de vista dos procedimentos técnicos usou-se o método

bibliográfico, visto que cingiu – se em alguns materiais já elaborados, assim como
alguns livros didáticos e artigos já publicados apoiando se nele na fundamentação dos
conceitos referentes a Método e Técnica em Psicologia.
Materiais usados para este trabalho foram seguintes:
 Computador
 Manuais
 Internet
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CAPITULO II: REVISÃO LITERATURA

2. Cognição
A cognição é uma função psicológica ligada ao aprendizado e desenvolvimento
intelectual e emocional. Assim, termos como capacidade cognitiva ou desenvolvimento
cognitivo indicam a habilidade de adquirir conhecimentos e desenvolver emoções, por
meio do raciocínio, percepção, linguagem, memória, entre outros.

A actividade cognitiva é um dos principais conceitos da teoria do conhecimento.

Podemos dizer que a cognição é a capacidade do cérebro perceber, raciocinar e
armazenar as informações captadas pelos sentidos.

2.1. Sinónimos de Cognição

O conceito de cognição também pode ser entendido como atividade mental ou
intelectual. Assim, existem termos que podem ser usados como sinônimos:

 Intelectual (desenvolvimento ou capacidade intelectual);

 Mental;
 Capacidade de compreensão;
 Habilidade para absorção de conhecimento;
 Aprendizado;
 Percepção ou entendimento.

2.2. Avaliação Cognitiva da Inteligência

Uma avaliação cognitiva da inteligência é um exame realizado para determinar o nível
de função cognitiva de alguém.

Existem vários motivos para realizar esse exame, e ele pode ser administrado por um
profissional de saúde mental, neurologista ou profissional de educação, dependendo de
como deve ser usado.

Várias avaliações padronizadas foram publicadas e as pessoas também podem

desenvolver as suas próprias, misturando e combinando elementos de vários testes que
podem ser usados para medir a função cognitiva.

Nesse tipo de avaliação, o sujeito será solicitado a realizar uma série de tarefas que
requerem habilidades cognitivas.
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Os exames podem ser divididos em vários componentes diferentes para testar coisas
como raciocínio, compreensão da linguagem e assim por diante.

Cada seção é pontuada separadamente e os resultados podem ser comparados com os de

outras pessoas que fizeram o teste para ver onde alguém se encaixa em uma escala de
desempenho cognitivo.

Um motivo para realizar uma avaliação cognitiva é se um profissional está preocupado

com o fato de alguém estar sofrendo de uma deficiência cognitiva.

Isso pode ser o resultado de uma lesão cerebral ou derrame, ou pode ser de natureza
congénita, como em uma criança com suspeita de deficiência intelectual.

Neurologistas e pediatras usam esses testes para verificar os pacientes com os quais
estão preocupados e para estabelecer uma linha de base que pode ser usada para
comparação no futuro.

Esses testes também podem ser usados no tratamento de doenças mentais. O teste pode
ser usado quando um paciente é avaliado pela primeira vez e, posteriormente, no
decorrer do tratamento, para ver como o paciente está respondendo à medicação.

Uma avaliação cognitiva da inteligência também pode ser usada para determinar se um
paciente está ou não experimentando algum problema como efeito colateral da
medicação psiquiátrica.

2.2.1. Potencial Cognitivo

As Potências cognitivos são um conjunto de habilidades que são aprendidas em
diferentes graus, conforme um indivíduo cresce e se desenvolve mentalmente.

Ao contrário de potências baseadas em conhecimento académico, as potências

cognitivas são usadas para aprender, compreender e integrar as informações de uma
forma significativa. A informação aprendida cognitivamente é entendida e assimilada,
não apenas memorizada.

Há muitos grupos de potências cognitivos, e cada categoria pode ser dividida em

conjuntos muito específicos. Marcos de potências cognitivos são frequentemente usados
para monitorar o progresso mental das crianças e podem ser utilizados para diagnosticar
e para verificar as dificuldades de aprendizagem ou outros problemas que possam exigir
uma atenção especial.
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2.2.2. Exemplos de potências cognitivos

Alguns exemplos de potências cognitivos incluem:

 Habilidades motoras.
 Memória.
 Atenção.
 Percepção.
 Habilidades executivas.

Cada uma dessas capacidades podem ser subdivididas em operações mentais específicas
que podem ser utilizadas em situações diferentes ou para completar tarefas.

Primeiramente, as potências cognitivos são empregadas para resolver problemas,

perceber o mundo de uma maneira que faz sentido e é consistente, e aprender novas
habilidades e informações.
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CAPITULO III: CONCLUSÃO

Finalizando, o tema não se esgota, nem é pretensioso, pelo contrário abre possibilidades
de novas leituras, o que incita a curiosidade e o desejo de posteriormente desenvolver
novas reflexões considerando outros enfoques.

Espera-se que as informações prestadas possam motivar os leitores e pesquisadores

dedicados a essa área, em que são exigidos, hoje em dia, conhecimentos profundos das
Avaliação Cognitiva da Inteligência, compreensão no Potencial Cognitivo, domínio dos
princípios teóricos da Avaliação Cognitiva da Inteligência, além de sensibilidade e
empatia.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. S.T. Fiske, and S.E. Taylor, Social Cognition (2nd ed.), 1991, New York,
McGraw-Hill.
2. Lin, Frank R.; Yaffe, Kristine; Xia, Jin; Xue, Qian-Li; Harris, Tamara B.;
Purchase-Helzner, Elizabeth; Satterfield, Suzanne; Ayonayon, Hilsa N.;
Ferrucci, Luigi (25 de fevereiro de 2013). «Hearing Loss and Cognitive Decline
in Older Adults».
3. Pichora-Fuller, Margaret Kathleen (30 de janeiro de 2020). «Hearing and
Cognitive Aging».
4. Lin, Frank R.; Ferrucci, Luigi; Metter, E. Jeffrey; An, Yang; Zonderman, Alan
B.; Resnick, Susan M. (2011). «Hearing loss and cognition in the Baltimore
Longitudinal Study of Aging.».