Fórum 1 –DIDACTICA (dr.Castigo).

Tema: Categorias Pedagógicas

A pedagogia como ciência e técnica de educar o Homem, desenvolve com base nas suas
categorias.
Sendo assim, as categorias pedagógicass são:
 Educação
 Auto-Educação
 Instrução
 Auto-Instrução
 Ensino

Onde vamos debruçar a Educação, a Instrução e o Ensino

Educação
A acçãao educativa acontece na relacao educador e educando, mas e permeada pelo desejo
incessante que aguca a curiosidade, que traz a dinamica de aprender com significado, em que o
educador saiba o que vai ensinar e, portanto, estimula o aluno a perguntar, a conhecer, pois de
acordo com Paulo Freire (2007):
Antes de qualquer tentativa de discussao de tecnicas, de materiais, de
metodos para uma aula dinamica assim, e preciso, indispensavel mesmo,
que o professor se ache “repousado” no saber de que a pedra
fundamental e a curiosidade do ser humano. E ela que me faz perguntar,
conhecer, atuar, mais perguntar, re-conhecer, ( p. 86).
Instrução
No processo de instrução, o professor avalia as necessidades,os interesses e as capacidades dos
alunos; concebe, selecciona e adapta actividades, tarefas e exercícios para concretizar os
objectivos de aprendizagem, optimizando os recursos disponíveis; apresenta tarefas, dá
explicações, comunica expectativas e exigências sobre o que deve ser feito e como deve ser feito;
apoia o confronto dos alunos com as tarefas de aprendizagem; estimula, supervisiona, orienta,
regula, avalia o empenhamento na actividade e o rendimento dos alunos.
Ensino
Ensinar é a atividade que tem por finalidade que o outro obtenha o conhecimento. Para que se
tenha um ensino de forma que realmente agregue valor é preciso que o professor como sendo um
transmissor de conhecimentos se utilize de métodos e técnicas adequadas que tenham base não
apenas no contexto geral como o local, assim a necessidade básica do aluno será encarada como
uma ponte para o ensino e não como um obstáculo.
Segundo Libâneo (1994), “a relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma
simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende”, (p.90).
Ele mesmo concluiu que é algo bem diferente disso “é uma relação recíproca na qual se
destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos.” Dessa forma podemos
perceber que “O ensino visa estimular, dirigir, incentivar, impulsionar o processo de
aprendizagem dos alunos.”