SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

MELQUIADES NASCEMENTO SIMAS

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –

EDUCAÇÃO INFANTIL

Cruz das Almas

2017
 MELQUIADES NASCEMENTO SIMAS

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –

EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia

da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação
Infantil
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Rita de Cassia Leite de Andrade
Tutor de sala: Regiane Santos Silva

Cruz das Almas

2017
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 4
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 5
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 6
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA
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DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 14
MOSTRA DE ESTÁGIO...............................................................................................9
CONSIDERAÇÕES FINAIS 10
REFERÊNCIAS..........................................................................................................11
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INTRODUÇÃO

O estágio foi realizado no municipio de Cruz das Almas – BA,

localizada no povoado da embira – Zona Rural, S/N, as margens da BR 101. O
mesmo fora realizado, em tres momemenos, apresetação, observação e
intervenção. Realizada no Sexto semestre num total de 100 horas distribuida em 52
horas de atividades realizadas na instituição de educação infantile 48 horas aos
estudos teoricos e planejamento.
O colegio municipal da Embira, foi contruido bem antes da decada
de 80 no inicio era apenas duas salas de aula para atender a demanda de alunos
da comunidade que na epoca aendia uma faixa de 50 familias, em 1986 o
saudoso prefeito Carmelito Barbosa Alves, com recursos do municipio e convenio
com SEC (Secretaria de educação) recontruiu e passou aatender um maior
numero de alunos, quando em 1997, após a reforma passaria aatender as series
finais até o 9º ano. Em 2002 O Atual prefeito Orlandinho, passa a a inalgurar a
creche que atende mais de 200 familas, que passa a ter um total de 400 alunos.
(PPP 2016)
Tratando da tematica Educaçao Infantil, o estagio desenvolvido foi
de grande valia, pois o mesmo nos trouxe um pouco mais de contato com com os
alunos, entretano já que possuimos uma relação porque fazemos parte do quadro
de docente de uma das insituições do municipio.
Como justificaiva o estagio foi o dado segmento o projeto no qual a
escola tem adoado, para o ano letivo o (DESPERTAR juntamente com o tema
PRIMAVERA) .

O DESPERTAR, Com base e fotalecimeto que o colegio adotou

para o trabalho visando assim atingir a todas as etapas da educaçao, foi pertinente
continuar no estagio dando segmento ao que vem dando certo na sua pratica diária
o projeto citado, E considerado carro chefe um modelo a ser seguido, referencia
para outras unidades de ensino.
 4

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Colégio Municipal da Embira, no municipio de cruz das almas –

BA, localizada no povoado da embira – Zona Rural, S/N, as margens da BR 101.
Com tudo o mesmo funciona com suas etapas de Ensino nos seus horário colégio
oferece das 08:00 as 17:00 e o Noturno.

Educação Infantil, Creche, Pré- escola, Ensino Fundamental,

Ensino Fundamental - Anos Iniciais, Ensino Fundamental - Anos Finais , EJA.

Alimentação escolar para os alunos, Água filtrada, Água da rede

pública Fossa, Lixo destinado à coleta periódica, Acesso à Internet Banda larga.

Equipamentos: Computadores administrativos TV DVD Retroprojetor

Aparelho de som Projetor multimídia (data show) Câmera fotográfica/filmadora

Quanto à sua infraestrutura a mesma composta por uma área de

2.000 m2. São sete salas de aulas, 56 funcionários, Sala de diretoria, Sala de
professores, Quadra de esportes descoberta, Cozinha, Banheiro fora do prédio
Banheiro adequado à educação infantil, Sala de secretaria, Banheiro com chuveiro,
Pátio coberto, Área verde. Aos seus profissionais; composta por diretor,
coordenador, serviços gerais, merendeiras e porteiros
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CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A escola Municipal da Embira funciona nos turnos matutino e vespertino,

oferecendo os cursos de educação infantil, com carga horária de 40 hs diárias, o que
totaliza 200 dias letivos no ano. Atende a população de alunos do mesmo bairro e de
bairros próximos, como também alunos de bairros mais distantes que chegam à
escola por meio de transporte.
A escola possui proposta pedagógica, estando de acordo com a LDB
9394/96, diretrizes, PCNs etc.
A proposta curricular da escola é assegurar a formação básica comum,
respeitando as Diretrizes Curriculares Nacionais, nos termos do Artigo 9º da Lei nº
9394/96 e Parecer nº 020/2009 do Conselho Nacional de Educação, organizada e
adaptada de acordo com a matriz Curricular da Educação Infantil. O currículo será
estruturado em áreas de desenvolvimento biológico, psicológico e sociocultural. Os
conteúdos curriculares desenvolvidos sob a forma de atividades serão distribuídos
de acordo com os seguintes eixos da Educação Infantil: linguagens, matemática,
arte, música, natureza e sociedade.
Quanto a sua função social, a instituição cria condições que garantam o
desenvolvimento da criança como um todo, afim que elas percebam que a escola é
o espaço onde se aprende e se ensina visando os valores com o intuito de formar
cidadãos conscientes dentro da sociedade.
A maioria dos alunos não possui uma família estruturada socialmente e
financeiramente, algumas crianças são filhos de pais separados, sendo criados por
avós, madrastas ou padrastos. Sendo, geralmente, oriundas de família com baixa
escolaridade e/ou poder aquisitivo.
 6

DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Rotina quinta-feira 21-09

Professora Ivina – Pré I
 Acolhida
 Rodinha com conversa
 Atividade em sala - assunto trabalhado foi a vogal i
 Higienização e lanche
 Parquinho
 Retorno para explicação de atividade para casa
 Saída

Rotina sexta-feira 22 -09

Professora Ivina – Pré I
 Acolhida
 Rodinha com conversa
 Atividade em sala - assunto trabalhado noção geométrica: círculo, quadrado,
triângulo e retângulo.
 Higienização e lanche
 Parquinho
 Retorno para explicação de atividade para casa
 Saída

Rotina segunda-feira 25 -09

Professora Ivina – Pré
 Acolhida
 Rodinha com conversa
 Atividade em sala - assunto trabalhado foi movimento e música
“borboletinha”
 Higienização e lanche
 Parquinho
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 Retorno para explicação de atividade para casa

 Saída

Rotina terça-feira 26 -09

Professora Dayane – Pré II
 Acolhida
 Rodinha com conversa
 Atividade em sala - assunto trabalhado foi números pares
 Higienização e lanche
 Retorno para explicação de atividade para casa
 Saída

Rotina quarta-feira 27 -09

Professora Dayane – Pré II
 Acolhida
 Rodinha com conversa
 Atividade em sala - assunto trabalhado foi meios de comunicação
 Higienização e lanche
 Retorno para explicação de atividade para casa
 Saída

Rotina quinta-feira 28 -09

Professora Dayane – Pré II
 Acolhida
 Rodinha com conversa
 Atividade em sala - assunto trabalhado foi rimas
 Higienização e lanche
 Retorno para explicação de atividade para casa
 Saída
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 9

PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA

Esse Projeto de Intervenção foi elaborado para ser aplicado Colégio

Municipal Da Embira em todo o segundo semetre do ano, e consequentemente o
mesmo a ser relizado durante o estagio em toda unidade escolar e mais
precisamente durante a interveçao dando seguimento por dentro do periodo de
20/09/2017 à 06/10/2017 com duração de 4 horas em 6 dias.
O tema do projeto ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: Reeducando
Família-escola tem espaço garantido no planejamento de muitas escolas de
Educação Infantil. Um dos grandes motivos é possibilita trabalhar diversos eixos
pedagógicos de maneira espontânea e lúdica

JUSTIFICATIVA
Alimentar-se é essencial para manter qualquer ser humano vivo e é também
uma questão cultural. No âmbito educacional se faz necessário levar para a sala de
aula discussões e informações sobre as necessidades alimentares, alimentação
equilibrada, bem como conhecer os hábitos alimentares das crianças e jovens, como
também pesquisar sobre conteúdos voltados a esses hábitos. A escola necessita de
cuidados quanto à alimentação dos alunos, pois é o momento de desenvolvimento,
crescendo e descoberta de novos hábitos alimentares, que podem ser influenciados
positivamente ou negativamente a partir da visão dos pais, pela mídia e pelo
convívio com outras crianças e adultos.
Dessa forma, é importante explanar a grande importância que a alimentação
tem durante o período em que o aluno permanece na escola, principalmente na
Educação Infantil, pois é essencial contribuir desde cedo para a manutenção da
saúde e nutrição .A metodologia aplicada foi de forma interdisciplinar com base em
conteúdos voltados ao tema do projeto “Alimentação Saudável: Reeducando
Família-escola”.

OBJETIVOS
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 Objetivo Geral

Inserir no ambiente escolar uma discussão que estimula o pensamento critico,

adoção de práticas alimentares e estilos de vida saudáveis, exercitando os
conhecimentos adquiridos numa perspectiva interdisciplinar.

 Objetivos Específicos

 Estudar e compreender os processos relacionados à alimentação saudável;

 Ler e interpretar dados referentes aos tipos de alimentação;
 Envolver os membros das famílias dos alunos nas atividades do projeto,
desenvolvendo consciência crítica a respeito de hábitos alimentares;
 Consultar e pesquisar diferentes fontes de informação para propor
alternativas de solução de problemas em relação à má alimentação.
 Desenvolver oficinas e palestras voltadas ao tema do projeto.
 Levar os alunos a conhecer seus próprios hábitos alimentares, sensibilizando-
os para a adoção de práticas de alimentação e estilos de vida saudáveis;

TEMÁTICA
O projeto será dividido em 6 aulas de 4 horas utilizando eixos que
dividem Educação Infantil na Instituição que são: para formação pessoal e social, o
eixo de trabalho é identidade e autonomia; e Conhecimento do mundo os eixos são
movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e
matemática.

CONTEÚDO
Linguagem oral e visual;
Musica brincadeiras e jogos;
Movimento e Danças;
Técnicas de pintura;
Coordenação motora fina e grossa;
Cores, formas e quantidades;
Dobraduras e recortes;
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REFERÊNCIAL TEORICO

Qualidade de vida envolve boa alimentação, boa educação, boa

moradia, prática de exercícios físicos, uma boa relação com a família e amigos. Ter
uma alimentação de qualidade é fundamental para garantir uma boa qualidade de
vida e a formação de hábitos alimentares saudáveis deve se iniciar na vida das
crianças desde o nascimento pelos pais que são os responsáveis pela formação dos
mesmos.
A alimentação de uma criança reflete nos processos de crescimento
e desenvolvimento da mesma e em todos os aspectos, então é necessário ter
atenção e cuidado no intuito de promover uma maior expectativa de vida.
Segundo Freitas (2002), a pirâmide alimentar serve de orientação no
que devemos usar com maior e menor quantidade, o ideal seria seguir este modelo
para ter uma melhor qualidade de vida, principalmente entre as crianças, uma vez
que a criança depende do alimento para o seu desenvolvimento. Por isso a criança
não deve ficar muito tempo sem se alimentar, o que é um problema inerente nas
escolas públicas do Brasil, pois a clientela estudantil em sua maioria é proveniente
de comunidades de baixa renda e participantes de projetos do governo, em que sua
renda mensal é de um salário mínimo ou menos disso, o que acaba afetando a
alimentação das crianças e jovens pertencentes dessas famílias.

Precisamos de alimentos porque neles encontramos tudo

aquilo de que o nosso corpo necessita para a obtenção de
energia, de nutrientes e de materiais de construção de novas
células de reparo de componentes celulares para a regulação
de funções e prevenção contra várias doenças. (GOWDAK,
2006, p.64).

Dessa forma é importante tentar desmistificar a ideia de que

alimentos industrializados são mais gostosos, procurando buscar a conscientização
dos discentes para uma alimentação adequada. O tema em questão é de suma
importância para ser trabalhado nas escolas e os educadores devem orientar os
alunos para a conscientização da prática de uma boa alimentação, os estimulando
por meio de atividades que envolva debates e estudos sobre alimentação
proporcionando aos alunos condições de assumirem uma postura crítica diante das
informações.
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METODOLOGIA
Conversar sobre hábitos saudáveis
Problemas de má alimentação
Cuidados com a natureza
Preservação do meio ambiente
Diferentes tipos de animais
Cuidados com a água

MATERIAIS UTILIZADOS
Lápis de cor
Tinta guache
Papel sulfite
Cola

DESENVOLVIMENTO
Plano de aula 1
Conteúdo: artes
Tempo: 4 horas
Tema: alimentos saudáveis
Objetivo: identificar alimentos saudáveis e não saudáveis.
Metodologia: através dos exemplos de alimentos a aula será ministrada por meio
da manipulação de alimentos saudáveis, tais como: frutas, verduras e legumes. E
bem como os não saudáveis: doces, salgados, dentre outros. Em seguida atividade
impressa para pintura dos alimentos. E atividade para casa. Recreio. Atividade com
pintura de tinta guache, formando uma arvore.
Recursos: lápis de cor, tinta guache
Avaliação: será continua e diagnostica. Observando a participação e o
envolvimento.

Plano de aula 2
Conteúdo: artes
Tempo: 4 horas
Tema: hábitos saudáveis
Objetivo: aprender a importância da higiene
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Metodologia: apresentar um vídeo “higiene e saúde” em seguida uma breve

explicação do assunto. Atividade impressa. recreio a atividade de casa.
Recursos: lápis de cor, vídeo, tv.
Avaliação: na observação, se os alunos estão relacionando corretamente.

Plano de aula 3
Conteúdo: natureza e sociedade
Tempo: 4 horas
Tema: cuidados com a natureza
Objetivo: conscientizar os alunos a importância de cuidar do meio ambiente.
Metodologia: visita a um pequeno parque ao lado da escola, e conversar sobre
como devemos manter o meio ambiente. Na volta a sala uma atividade de classe
desenhado um modo de preservação.
Recursos: lápis de cor.
Avaliação: uma avaliação processual. Acompanhar a participação da criança.

Plano de aula 4
Conteúdo: natureza e sociedade
Tempo: 4 horas
Tema: biodiversidade
Objetivo: identificar a animais e aves da sua região.
Metodologia: apresentação de fotos de diferentes animais, tanto silvestres como
domésticos. Em seguida uma atividade impressa. Recreio. Atividade de desenho
livre sobre animais.
Recursos: data show, lápis de cor .
Avaliação: será realizado em todo o processo e deverá ser considerado o interesse,
a participação e o envolvimento do aluno.

Plano de aula 5
Conteúdo: artes
Tempo: 4 horas
Tema: jogos e brincadeiras
Objetivo: valorizar a importância do ato de brincar
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Metodologia: exibição do vídeo “brincadeiras antigas” uma breve explicação e

organizar com eles algumas das brincadeiras vistas no vídeo. Na quadra
Recursos: data show.
Avaliação: observar o envolvimento e a participação da criança nas atividades.

Plano de aula 6
Conteúdo: natureza e meio ambiente
Tempo: 4 horas
Tema: água
Objetivo: conscientizar a importância da água.
Metodologia: Conversar sobre a escassez de água potável no planeta e a
importância de ações imediatas para reverter essa situação tão preocupante. O que
podemos fazer?. Reportagens de revistas e jornais para leitura e discussão na
rodinha e confecção de cartazes;
Recursos: lápis de cor, cola, figuras.
Avaliação: será em todo o processo. E será considerada a participação e o
envolvimento.

AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, sendo que por meio de observações
expressivas e do registro diário, podendo documentar, contextualmente, os métodos
de aprendizagem das crianças, a qualidade das interações constituídas com seus
pares, obtendo informações importantes sobre as experiências vivenciadas pelas
crianças.
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DIÁRIO DAS REGÊNCIAS

Professora Daiane

Rotina 29/10
1. Acolhida
2. Oração e rodinha
3. Em grupo com figuras de alimentos saudáveis, a importância dos alimentos
como: frutas, verduras e legumes. E faz com que as crianças tenham um bom
desenvolvimento; e não saudáveis como: salgados e biscoitos recheados.
Atividade em classe com pintura.
4. Recreio.
5. Fazer uma arvore pintada com as mãos das crianças com tinta guache.

Rotina 02/10
1. Acolhida
2. Oração e rodinha
3. Vídeo “higiene e saúde” em seguida fizeram uma atividade impressa pintando
e identificando os hábitos
4. Recreio
5. No caderno de desenhos eles desenharam o que eles costumam fazer de
saudável.

Rotina 03/10
1. Acolhida
2. Oração e rodinha
3. Saímos em direção ao pequeno parque ao lado da escola, discutimos sobre
como devemos cuidar do meio ambiente e seus elementos. Voltando para
sala.
4. Recreio
5. Atividade de classe, fazendo um desenho do local visitado.
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Rotina 04/10
1. Acolhida
2. Oração e rodinha
3. Coloquei algumas fotos com diferentes tipos de animais, e pedi para eles
identificarem os animais silvestres e domésticos. Com uma atividade
impressa sobre os animais.
4. Recreio
5. Desenho livre.

Rotina 05/10
1. Acolhida
2. Oração e rotina
3. Apresentei a eles um pequeno vídeo mostrando como eram as brincadeiras e
jogos há anos atrás. Desenvolvi alguns jogos.
4. Recreio.
5. Desenvolvi algumas brincadeiras na quadra.

Rotina 06/10
1. Acolhida
2. Oração e rodinha
3. Uma breve explicação sobre água potável no planeta. E preparação de
matérias para confecção do cartaz.
4. Recreio.
5. Confecção do cartaz.
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MOSTRA DE ESTÁGIO

A realização do estágio é um momento em que o estagiário tem a

oportunidade de confrontar toda a teoria estudada com a realidade da sala de aula,
além de observar o trabalho e o diálogo com profissionais da modalidade, que aqui
em questão é a Educação Infantil.

Com uma apresentação de slide mostrarei o quão foi importante

para mim a realização do estágio. Em fotos amostrarei a estrutura física da escola.
E também um pouco do seu projeto político pedagógico, tanto como sua
contribuição para a família e sociedade.
Contarei um pouco do projeto alimentação saudável que realizei com
as crianças da educação infantil. E o quanto fique satisfeita com a participação e o
envolvimento das crianças no desenvolvimento do meu projeto.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este projeto é fundamento na visão do acréscimo significativo das

habilidades em relação à teoria e prática voltadas á alimentação saudável de
crianças e adolescentes dentro e fora da unidade escolar. A alimentação e nutrição
adequada constituem um fator determinante para a qualidade de vida, se tornando
um direito fundamental do ser humano, que a partir de uma boa alimentação tem um
melhor desenvolvimento físico, emocional e intelectual. Por isso ações de orientação
educativas têm um papel importante no combate a males como a desnutrição e a
obesidade.
Dentro da perspectiva de que a comunidade da Embira assim como outras
comunidades do município, tem suas características e realidades diferentes, este
projeto tem como princípio chamar a atenção de crianças e adolescentes para os
benefícios de uma alimentação equilibrada, despertando nas suas famílias
consciência crítica e entendimento para uma melhoria de vida em sentido amplo,
visando que as atividades relacionadas ao tema proposto não se estagne, seja um
processo continuo, pois a escola dá a sua contribuição para tornar os alunos mais
saudáveis, porém a família deve dar continuidade contribuindo para um futuro mais
saudável. Dessa forma, o tema e conteúdo desse projeto pode ser reaplicado em
outras escolas atendendo suas demandas, pois a nutrição é um fator essencial na
manutenção da saúde.
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REFERÊNCIAS

AMARAL, C.M.C. Educação alimentar. FMPB, 2008. Disponível no site: Fundação

Passos Barros www.fmpb.org.br/mostraconteudos.asp?cod_conteudo=6 / acesso em
22/08/2017.
CARVALHO, C., SANTOS, A.C. O perigo dos alimentos industrializados na alimentação
infantil. 2000. Disponível no site: http://www.revistaenergetica.com.br – Acesso em
24/08/2017.
CHAVES, Lorena Gonçalves etall. Programa nacional de alimentação escolar compromisso
com a saúde pública. Revista Nutrição Profissional, v. 1, n. 22. São Paulo, 2007.
DANELON, M. A. S; DANELON, M. S; SILVA, M. V. Serviços de alimentação
destinados ao público escolar: análise da convivência do Programa de alimentação
Escolar e das cantinas. Rev. Segurança Alimentar e Nutricional, Campinas, v. 13, n. 1, p.
85-94, 2006.